Glavni Ostalo U potrazi za boljom procjenom: diskurs o potvrdnoj procjeni

U potrazi za boljom procjenom: diskurs o potvrdnoj procjeni

U potrazi za sociokulturnim pristupom testiranju koji bi mogao postići pravednije ishode među studentima, znanstvenici iz cijelog svijeta okupili su se gotovo drugog dana Stogodišnje konferencije Edmunda W. Gordona, održane u čast stotog rođendana legendarnog psihologa. Nakon što je prvi dan predstavio Gordonovu ideju intelektualne kompetencije kao cilj obrazovanja, sam Gordon stupio je na virtualnu pozornicu kako bi raspravio etos svojih desetljeća dugog istraživanja.

TRAJNA STIPENDIJA Uoči njegovog stotog rođendana, Teachers College počastio je i Edmunda W. Gordona preimenovanjem istraživačkog centra koji je Gordon osnovao na koledžu 1973. godine, a koji se danas zove Edmund W. Gordon Institute for Urban and Minority Education. (Foto: Arhiva TC-a)

Pročitajte o prvom danu stogodišnje konferencije Edmunda W. Gordona.

U svojim je primjedbama Gordon, profesor emeritus psihologije i obrazovanja Richarda Marcha Hoea na Učiteljskom fakultetu, usredsredio rad afirmativne procjene na težnju socijalnoj pravdi prvenstveno kroz prikladne i dovoljne mogućnosti za svu djecu, a posebno za one koji nemaju dovoljno resursa. , u nepovoljnom položaju, [i] diskriminirani.

Ocjenjivanje za poučavanje i učenje pristup je pedagogiji u kojem su ocjenjivanje, poučavanje i učenje integrirani i uvjetno povezani tako da se ta tri procesa koriste u službi jedni drugih. Gordon tvrdi da procesi ocjenjivanja, poučavanja i učenja mogu poslužiti kao pedagoške intervencije koje mogu pridonijeti kultiviranju sposobnosti.

Pročitajte Gordon's , u kojem je razgovarao o razvoju djeteta, oporavku od pandemije, rasnom rasnom postignuću i svom mentoru W.E.B. Du Bois.

Dnevni diskurs izgrađen na prethodnom danu konferencije, koji je uključivao znanstvenike koji su ispitivali upotrebu afirmativne pedagogije, koja zajedno s dopunskim obrazovanjem - ili naporima koji nadilaze okvire tradicionalne učionice - čine stupove Gordonovog pristupa afirmativnom razvoju učenika.

Otvoreni citatiAfirmativni razvoj nedostaje za većinu od K do 12 škola, a često nedostaje u životu djece koja bi od njega imala najviše koristi.Zatvorite citate

Sharon Lynn Kagan
Virginia i Leonard Marx profesor ranog djetinjstva i obiteljske politike

Afirmativni razvoj nedostaje za većinu od K do 12 škola, a često nedostaje u životima djece koja bi od njega imala najviše koristi, rekli su Sharon Lynn Kagan, profesorica TC-a iz Virginije i Leonard Marx, profesorica ranog djetinjstva i obiteljske politike, u drugoj sjednica prvog dana konferencije. Za Kagan, pravedniji demografski resursi također se oslanjaju na davanje prioriteta nastavnom okruženju koje olakšava nastavu usmjerenu na dijete, poput manjih razreda, i poticanje korištenja individualnih obrazovnih planova za svu djecu.

Sjednica II: Prema sljedećoj generaciji afirmativne pedagogije, situacijskog i socijalnog učenja

Nastupaju: TC-ova Erica N. Walker; Sharon Lynn Kagan iz TC-a; Cynthia McCallister sa Sveučilišta New York; Eleanor Armor-Thomas s koledža Queens-CUNY; Maisha T. Winn sa Kalifornijskog sveučilišta, Davis; Sonya Douglass Horsford iz TC-a; i Kenji Hakuta sa Sveučilišta Stanford.

Govornici konferencije također su ispitali alate ocjenjivanja, tražeći poboljšanja koja testove mogu učiniti afirmativnijim i formativnijim za studente. Da bi procjene bile što korisnije, procjene bi trebale pružiti tragove zašto studenti uče onako kako uče, kako uče, kao i bilo kakve razloge za bilo kakav nesporazum ili prazninu u znanju i vještinama koji su se mogli razviti na tom putu, rekao je James Pelligrino, profesor psihologije i obrazovanja sa Sveučilišta Illinois u Chicagu.

Te bi procjene trebale biti utemeljene na ideji što znači biti dobro obrazovan i kompetentan u 21. stoljeću, primijetili su višestruki govornici. Druga tema koja se ponavljala bila je da, dok razmišljamo o pravednosti, nismo ograničeni na rezultate učenika, već na šire mogućnosti koje se mogu otvoriti, kako je primijetila Eva Baker, profesorica obrazovanja iz UCLA-e.

Sesija III: Prema sljedećoj generaciji potvrdnih i formativnih procjena za učenje i u službi učenja

Nastupaju: Madhabi Chatterji iz TC-a; Eva L. Baker sa Sveučilišta u Kaliforniji, Los Angeles; Ryan S. Baker sa Sveučilišta Pennsylvania; Richard Durán sa Kalifornijskog sveučilišta, Santa Barbara; Neal Kingston sa Sveučilišta Kansas; Robert J. Mislevy iz Službe za ispitivanje obrazovanja sa Sveučilišta Maryland; i James W. Pellegrino sa Sveučilišta Illinois, Chicago.

Čini se da je ograničavanje procjene uspjeha samo na rezultate testova tema prošlosti mnogih znanstvenika s konferencije, uključujući Jeannie Oakes, emeritus profesoricu u obrazovnoj ravnopravnosti na UCLA.

Kada je cilj sustava zatvoriti praznine i pružiti učenicima najudaljenijim mogućnostima izvrsno obrazovanje, rekao je Oakes, sustavi odgovornosti moraju biti usidreni ciljevima i standardima koji signaliziraju široke, višestruke i složene ishode koje imamo za sve učenike - a ne samo rezultate testova , ali uključujući i čitav niz onoga što je potrebno za pripremu za fakultet, karijeru i građanski život.

Oakesovi kolege iz panela obratili su se načinu promicanja pedagogije usmjerene na jednakost u sferi politike. Rizik je oblikovao Michael Nettles, viši potpredsjednik za ocjenu i istraživanje politike u Edukacijskoj službi za testiranje, koji je primijetio da, s nebijelim učenicima koji su sada u većini u javnim osnovnim i srednjim školama, opasnost je manja od toga da neki učenici budu ostavljeni iza sebe, već bi to mogla biti većina učenika. Nastaviti raditi ono što nije uspjelo, a opet očekivati ​​drugačiji rezultat, naravno, popularna je definicija ludila, rekao je Nettles.

Sesija IV: Od afirmativne akcije do afirmativnog razvoja: prema pedagogiji, procjeni i politici temeljenoj na pravima i jednakosti

Nastupaju: Amy Stuart Wells iz TC-a; Michael T. Nettles iz obrazovne službe za testiranje; Jeannie Oakes sa Kalifornijskog sveučilišta u Los Angelesu; TC-ov Michael Rebell; Stephen G. Sireci sa Sveučilišta Massachusetts, Amherst; Kevin G. Welner; Sveučilište Colorado, Boulder; i Carol D. Lee sa Sveučilišta Northwestern.

U 21. stoljeću ocjenjivanje, podučavanje i učenje iz nužde moraju biti primjereni raznolikosti populacija kojima se mora služiti i biti informativni o procesima poučavanja i učenja u koje će biti ugrađeni, rekao je Randy Bennett, predsjedavajući procjena inovacija na ETS-u. Govoreći tijekom salona za razmišljanje usredotočenog na sljedećih 100 godina istraživanja, prakse i politike, Bennett se zalagao za promjenu testa stvaranjem iskustva koje je prilagođenije studentima, kao i za promjenu našeg tumačenja rezultata za pojedince ili skupine za koje postoji neusklađenost. .

Ceremonija zatvaranja, s primjedbama Edmunda W. Gordona

Nastupaju: Erica N. Walker; Madhabi Chatterji; Amy Stuart Wells; Haki R. Madhubuti; Edmund W. Gordon; Walt MacDonald, predsjednik Službe za ispitivanje obrazovanja; Na'ilah Nasir, predsjednica Spencerove zaklade; Adam Gamoran, predsjednik Zaklade William T. Grant; Kent McGuire, direktor programa obrazovanja zaklade Hewlett; David Wall Rice; Beatrice Bridglall, studentica / mentorica; Jonthon Coulson, student / mentorirani; Veronica Holly, studentica / mentorica; Brenda Mejia. Student / mentorirani; Phillip A. Smith, student / mentorirani; Robert Fullilove, kolega / prijatelj; i Edmund T. Gordon, sin.

Konferencija, prva u nizu proslava Stogodišnjice koja će se održati na visokoškolskim ustanovama u cijeloj zemlji tijekom sljedeće godine, zaključena je završnom ceremonijom koju su vodili organizatori konferencije Erica Walker, profesor matematičkog obrazovanja Clifford Brewster Upton; Madhabi Chatterji, profesor mjerenja, vrednovanja i obrazovanja; i Amy Stuart Wells, profesorici sociologije i obrazovanja. Dr. Gordon dao je svoje primjedbe, a bivši kolege, prijatelji, ljudi pod mentorstvom i njegov sin Edmund T. Gordon, izvanredni profesor studija afričke i afričke dijaspore i antropologije afričke dijaspore na Sveučilištu Texas u Austinu, podijelili su dirljive počast.

odvjetnik za ljudska prava clooney

Dakle, što je sljedeće za potvrdnu procjenu? Za Gordona je u tijeku njegov rad na prenamjeni obrazovne procjene kako bi bolje poslužila učenju, a na pomolu su seminari, potencijalni priručnik o istraživanju i praksi i još mnogo toga.

Otvoreni citatiUvijek sam obrazovanje doživljavao kao primarno povezano s odnosima među ljudima.Zatvorite citate

Edmund W. Gordon
Richard March Hoe zaslužni profesor psihologije i obrazovanja

Sa svojih 100 godina, Gordon - sila za promjene u obrazovanju koja je nadahnula takav diskurs, nedavno i tijekom desetljeća njegove karijere - zahvalio je onima koji su se pridružili konferenciji u svojoj prošlotjednoj izjavi: Imao sam blagoslovljen život i to puno je zbog tebe.

Gordon je dalje počašćen Edmundom W. Gordon institutom za urbano i manjinsko obrazovanje, čije je novo ime objavljeno tijekom konferencije.

- Justin Harmon

Pročitajte više o Stogodišnjoj konferenciji Edmunda W. Gordona.

Oznake: Na fakultetu Procjena i testiranje na fakultetu Psihologija

Zanimljivi Članci

Izbor Urednika

Rick D'Avino
Rick D'Avino
Rick D'Avino izvršni je direktor PricewaterhouseCoopers-a, gdje radi s potpredsjednikom i upravnim partnerom PwC-a, njezinim globalnim poreznim čelnikom, američkim poreznim čelnikom i s operacijama porezne politike PwC-a u Washingtonu, DC. Osim toga, Rick trenutno služi kao predsjedatelj grupe PwC's Insourced Solutions for Tax. Rick je bio u GE od 1991. do 2013. godine, kao potpredsjednik i viši porezni savjetnik u GE Capitalu do 2005. godine, a potom i kao potpredsjednik i viši porezni savjetnik u General Electric Company. Rick je bio odgovoran za sve aspekte oporezivanja za GE Capital, a nakon 2005. i za GE Corporate te za interes GE-a i za NBC Universal. Rick je također bio član upravnih odbora GE Capital Corporation i GE Capital Services od 2009. do 2012., te GE SeaCo, zajedničkog ulaganja između GE i Sea Containers Ltd., od 1996. do 2011. Rick je započeo karijernu službu za suca Alvina B. Rubin na američkom Apelacionom sudu za peti krug, nakon čega je bio suradnik u Cohen & Uretz u Washingtonu, DC Rick, a zatim je od 1983. do 1964. bio odvjetnik i zamjenik poreznog zakonodavnog odjela u američkom Ministarstvu financija. 1987. Prije nego što se pridružio GE, Rick je bio porezni partner u King & Spaldingu u Washingtonu, DC Rick je bio član Savjetodavnog vijeća Porezne uprave, Izvršnog odbora Poreznog odjela odvjetničke komore države New York i Washingtona DC i Pensilvanija barovi. Rick je služio kao izvanredni profesor na Pravnom centru Sveučilišta Georgetown od 1982. do 1990. godine i predavač je prava na Penn Lawu. Rick je član Odbora nadzornika Penn Lawa, bio je predsjednik Upravnog odbora alumni penn zakona i završio dva mandata u Odboru povjerenika na Pitzer Collegeu. Bio je u upravnom odboru DomusKids-a, organizacije za obrazovanje i skrb za djecu u Connecticutu, od 1994. do 2018. 2018. Rick je izabran za predsjednika odbora Domus-ove Stamford Academy, škole povelja za učenike od devet do dvanaest razreda koji su se borili u tradicionalna školska okruženja. Rick je član uprave i služi kao potpredsjednik Nacionalne piljevine, neprofitne organizacije sa sjedištem u Brooklynu koja pruža najsavremenije sadržaje i podršku širokom spektru skladatelja, glazbenika i umjetnika. D’Avino je dobio B.S. sa Wharton School na Sveučilištu Pennsylvania 1977. godine i diplomirao na pravnom fakultetu 1980. godine, gdje je bio urednik University Review of Pennsylvania Law Review.
Lynnise E. Pantin
Lynnise E. Pantin
Lynnise Pantin ’03 direktorica je osnivača Klinike za poduzetništvo i razvoj zajednice. Studenti na klinici razvijaju vještine pravništva jer pružaju pravne usluge u nizu transakcijskih pitanja, prava intelektualnog vlasništva i upravljanja organizacijama zajednice i poduzetnicima s niskim i umjerenim prihodima. Pantinova pedagogija informirana je njezinom stipendijom usredotočujući se na sistemske socioekonomske prepreke s kojima se susreću poduzetnici u boji i oni skromnih sredstava. Njezini noviji članci uključuju časopis The Economic Justice Imperative for Transactional Law Clinics u časopisu Villanova Law Review i The Wealth Gap and the Rascial Disparities in the Startup Ecosystem. Pantin se redovitom pravnom fakultetu Columbia pridružila 2019. godine, nakon godinu dana gostujuće profesorice kada je otvorila svoju kliniku. Prije toga bila je osnivačica i direktorica Klinike za poduzetništvo i inovacije na Pravnom fakultetu u Boston Collegeu i direktorica suosnivača Transakcijske pravne klinike na Pravnom fakultetu u New Yorku, gdje je predavala pravnu praksu i usmjeravala inicijativu za socijalno poduzetništvo Impact Centar za pravo javnog interesa. Pantin je započela karijeru kao suradnica u Debevoise & Plimpton LLP, baveći se pravom korporacija i vrijednosnih papira u grupi za upravljanje investicijama unutar korporacijskog odjela tvrtke. Savjetovala je privatne investicijske fondove, njihove sponzore i investitore u svim pitanjima vezanim uz osnivanje i rad domaćih i međunarodnih fondova. Također je pružala pro bono usluge neprofitnim organizacijama i malim poduzećima u vezi s poslovnim transakcijama, pitanjima osnivanja i upravljanja te usklađenosti s propisima. Prije nego što je postao pravnik, Pantin je bio učitelj u osnovnoj školi u Washingtonu D.C.
'Djed Mraz' promijenio mi je život
'Djed Mraz' promijenio mi je život
Recenzija: 'Do kraja vremena
Recenzija: 'Do kraja vremena'
29 Filmske i TV zvijezde koje su diplomirale na Columbiji
29 Filmske i TV zvijezde koje su diplomirale na Columbiji
Svi su glumci, komičari i TV ličnosti zvali Morningside Heights home: Kelly Killoren Bensimon, Pat Boone, Jesse Bradford, Julia Stiles, Brian Dennehy, Matthew Fox, James Franco, Dan Futterman, Greg Giraldo, Maggie Gyllenhaal, Amanda Seales, Amanda Peet, Jenny Slate, Kate McKinnon ...
Odjel za rehabilitaciju i regenerativnu medicinu
Odjel za rehabilitaciju i regenerativnu medicinu
Što je akutna ozljeda kralježnične moždine? Leđna moždina snop je živaca koji prenosi poruke između mozga i ostatka tijela. Akutna ozljeda kralježnične moždine (SCI) nastaje zbog traumatične ozljede koja može rezultirati modricom (koja se naziva i kontuzija), djelomičnom suzom ili potpunom suzom (nazvanom presjek) leđne moždine. SCI je češći u muškaraca i mladih odraslih. Svake godine ima oko 12 000 novih slučajeva SCI. Broj ljudi u SAD-u koji su 2008. živjeli s ozljedom leđne moždine iznosio je približno 259 000.
Albanija
Albanija